İspanyolca Sınıfında Kültür Eğitimi. Türk Öğrencilere Değerleri Tanıtmanın Bir Aracı Olarak İspanyol Kültürü.


Galvez Frutos M. V.

Diğer, ss.1-76, 2017

  • Yayın Türü: Diğer Yayınlar / Diğer
  • Basım Tarihi: 2017
  • Sayfa Sayıları: ss.1-76
  • İstanbul Teknik Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

El objetivo de este trabajo es el diseño y la puesta en práctica de talleres de cultura española cuyas tareas están dirigidas a fomentar valores como la unidad, la tolerancia, la paz, la interculturalidad, la creatividad y el trabajo en equipo. Las tareas del taller han sido creadas siguiendo los principios del enfoque humanístico y del aprendizaje cooperativo; están especialmente dirigidas a potenciar las motivaciones intrínsecas y la apreciación afectiva del español. Se trata de un proyecto de creación de materiales diseñado conforme a un currículo cultural detallado. Los materiales se han desarrollado teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje de los estudiantes y en ellos se ha tratado de trabajar todas las destrezas comunicativas. Asimismo, se ha intentado transmitir la gran diversidad de la cultura española; tratando de evitar la fosilización de ciertos estereotipos.

The objective of this thesis is designing and implementing some Spanish culture workshops whose tasks are directed to promote a series of values such as unity, tolerance, peace, interculturality, creativity, and teamwork. The tasks of the workshops have been created following the principles of the Humanistic Approach and Cooperative Learning. These workshops are specially directed to enhance intrinsic motivation and an affective appreciation of Spanish. This thesis deals with the creation of materials which have been designed according to a detailed cultural curriculum. The materials have been created also taking into account the different learning styles of the students and all the communication skills have been dealt with. We have tried to transmit the great diversity of the Spanish cultures and avoid the fossilization of certain stereotypes.